Vorträge

Dysphagie bei Kopf-Hals-Tumor Patienten: Diagnostik und Therapie – ein aktueller Überblick

Dr. med. Simone Graf, Berit Schilling, Dr. Meike Brockmann-Bauser, Miriam van Beek

Einführungsvortrag: Wie wirkt Beziehung?

Prof. Dr. Hilke Hansen

Kindersprachtherapie ist Beziehungstherapie! Entwicklungspsychologische und psychodynamische Perspektiven für die Therapie mit (nicht nur) selektiv mutistischen Kindern

PD Dr. Katja Subellok

Welche Wirkung entfaltet der transaktionsanalytische Blick für die Beziehungsgestaltung in der logopädischen Therapie mit Kindern und deren Eltern?

Verena Nerz

Wirkung von Beziehung in der personenzentriert geleiteten Therapie am Beispiel Dysphagie

Winfrid Embach

Wirkung von Beziehung aus der Sicht des „Ich/Du-Kontaktes“ nach Buber am Beispiel einer stimmtherapeutischen Sitzung

Vera Wanetschka

Tracheotomierte und beatmete Säuglinge und Kinder in der ambulanten therapeutischen Versorgung - Ressourcen und Herausforderungen

Nicolin Bähre

Prospektive Studie zur erhöhten Seitenlage auf die Atem-Saug- und Schluckkoordination beim Füttern von Frühgeborenen - erste Ergebnisse

Dr. Nicole Hübl

Herausforderung der FEES im Kindesalter

Dr. Dirk Schramm

Frühkindliche Fütterstörungen - das Darmstädter PÄDY Konzept

Dr. Chetana Aswathanarayana, Susan Wagner

Begrüßung / Einstiegsvortrag -  Leitlinienarbeit des dbl - Professionalität wirkt!

Sonja Utikal (dbl-Leitliniensekretariat)

Die Relevanz von LL für die logopädische Arbeit

Dr. Meike Brockmann-Bauser

LL als Orientierung für logopädisches Arbeiten am Bsp. der S3-LL Demenz

Saskia Sickert

Wenn LL an ihre Grenzen stoßen - lösungsorientierter Umgang mit unzureichenden Studienlagen am Beispiel Sprechapraxie-Therapie

Dr. Ingrid Aichert

Personenzentrierter Ansatz bei demenziellen Erkrankungen

Inga Lange, Prof. Dr. Katharina Dressel

Informationen zu Logopädie und Demenz des überregionalen Arbeitskreises Demenz

Prof. Dr. Stefan Heim

Keynote

Sehen, was wir hören - Stimmphysiologie sichtbar gemacht

Saal Hamburg, 9.00 bis 10.00 Uhr

Prof. Dr. Bernhard Richter

Apps für Sprachtherapie und häusliches Üben mit Kindern - Gesichtspunkte von Logopädie und Medienpädagogik

Christina Haupt

Fortbildung digital: Das Online-Lernmodul Kindliche Dysarthrien
Dr. Theresa Schölderle

Der online Logopädie Journal Club: Wie die Implementierung evidenzbasierter Praxis durch mediale Unterstützung gelingen kann
Prof. Dr. Wiebke Scharff Rethfeldt, Dr. Hazel Roddam

Das Leipziger Sprach-Instrumentarium Jugend (LSI.J): Eine Tablet-basierte Sprachdiagnostik für Jugendliche

Dr. Vera Oelze

Hörgeräte-basierte Unterstützung der Parkinson-Sprechtherapie mit einer Handy-App

Finn Spitz

Partizipative Forschung zur digitalen Inklusion - Tablet-gestützte Biographiearbeit in Senioreneinrichtungen

Prof. Dr. Norina Lauer, Prof. Dr. Sabine Corsten

Das sprachsystematische Aphasiescreening SAPS

PD Dr. Stefanie Bruehl
 

Der Nonverbale Semantiktest (NVST) – Vorstellung eines Diagnostikverfahrens zur Erfassung semantischer Verarbeitungsleistung bei Personen mit Hirnschädigung

Dr. Katharina Hogrefe

Internationale Standardisierung des "Test of Masticating and Swallowing Solids in Children (TOMASS-C)"

Dr. Ulrike Frank

Hochschulische Ausbildung gemeinsam! Jetzt!
Antje Krüger

Einer für alle, alle für einen - der bundeseinheitliche Rahmenvertrag
Frauke Kern

Die logopädische Expertise in der Sprachförderung: aktuelle Projekte mit dbl-Beteiligung

Musikzimmer, 10.15 bis 11.45

Lesestart 1-2-3

Stiftung Lesen

Poster-Projekt "Grundprinzipien guter Lernbegleitung" (MINT & Sprache)

Haus der kleinen Forscher

Update Sprechapraxietherapie - Leitlinien und evidenzbasiertes Arbeiten

Dr. Ingrid Aichert

Update Dysphagie – Aktuelle Erkenntnisse aus Diagnostik und Therapie

Prof. Dr. Stefanie Duchac

Die Debatte über die Terminologie und Definition von Sprachentwicklungsstörungen – ein Zwischenstand

Prof. Dr. Susanne Vogt

Die Entwicklung sprechmotorischer Funktionen im Kindesalter – Normdaten für auditive neurophonetische Parameter

Dr. Theresa Schölderle

Dysarthrien bei Kindern – Störungsprofile und Entwicklungsverläufe

Elisabet Haas

Telediagnostische Messung der kommunikativen Einschränkung bei Dysarthrie mit KommPaS

Katharina Lehner

Erhebung der Sprechgeschwindigkeit von Vorschulkindern

Julia Kornmayer

Unterstützte Kommunikation (UK): Ergebnisse einer Fragebogenerhebung unter Therapeut*innen zur Umsetzung von UK in der Logopädie/Sprachtherapie

Dennis Thorndahl

Stille Pausen in der Spontansprache - Reliabilität in unterschiedlichen Erhebungsmethoden und Zusammenhänge mit exekutiven Funktionen

Hannah Hensen

Am Beispiel Phagophobie und Aerophagie- Schluckstörungen psychogener Genese-Aspekte verantwortungsvollen logopädischen Handelns

Peter Dicks

Dysphagie bei der Huntington-Erkrankung – Stand der Forschung und Erkenntnisse aus der Praxis

Beate Schumann

Quantität und Qualität des kanonischen Lallens: Potenzial zur Früherkennung von Kindern mit Risiko einer (Sprach-) Entwicklungsstörung

Dr. Sigrun Lang

Differenzialdiagnostik von Aussprachestörungen – sprechapraktische vs. phonologische Störung bei Kindern im Alter von 4;6 – 5;11 Jahren

Hanna Holl

Psychogene Aphonie - der Freiburger Ansatz

Prof. Dr. Bernhard Richter

Der Griff an den Hals – Wenn die Stimme weg bleibt / Vocal Cord Dysfunction – Erkennen, Verstehen und Therapieren

Michael Helbing

Berufspolitik / Interaktives Forum

Saal Hamburg, 9.00 bis 10.30 Uhr

Unser Netzwerk - Studierende tauschen sich aus
BSV: Anna-Maria Kuttenreich, Nathalie Frey, Madeleine Gausepohl, Janina Quabs, Bianca Werner

Intensive Sprachtherapie am Beispiel des Therapiemanuals ESKOPA-TM: Evidenzbasierte sprachsystematische & kommunikativ-pragmatische Aphasietherapie

Prof. Dr. Tanja Grewe

Intensive Aphasietherapie in der Versorgungsstudie FCET2EC: 2 Fallbeispiele

Tina Keck

Intensive Aphasietherapie: Dynamik sprachlicher Verbesserungen bei allen 156 Teilnehmenden der Versorgungsstudie FCET2EC

Prof. Anette Baumgärtner

Intensive Sprachtherapie: Umsetzung in der ambulanten Praxis

Dr. Gabriele Scharf-Mayer

Kompetenzförderliche Faktoren in der praktischen logopädischen Ausbildung

Katharina Hofmann

Praxiskonzepte in der akademischen Ausbildung – State of the Art
Silvia Gosewinkel, Annette Schüller

Interprofessionelles Lernen in digitalen Lehr- und Lernformaten aus Lehrenden- und Studierendenperspektive

Wibke Hollweg, Katrin Menkhoff

Stärker als Stottern. Therapieziele und -entscheidungen in der methodenkombinierten Stottertherapie

Georg Thum

Langzeitevaluation von psychosozialer Belastung und Stotterschwere nach einer intensiven Stottertherapie

Birte Wiele

Stottertherapie digitalisiert - Erfahrungen und Wirksamkeit einer reinen Onlinetherapie in der Gruppe für stotternde Jugendliche und Erwachsene im Vergleich zur Präsenztherapie

Emilia Rudolf

Therapie in Einrichtungen für alle - Chancengleichheit oder Qualitätsverlust?

Heidemarie Büchner

Digitalisierung: Wie kommen Innovationen in die Praxis?
Dagmar Karrasch, Prof. Dr. Juliane Leinweber

E-Health 2020: Die digitalen Weichen für Heilmittelerbringer werden gestellt

Dr. Guido W. Weber

neolexon Apps für Aphasie und Aussprachstörungen - von der Idee im Therapiezimmer bis zur Krankenkassenerstattung

Dr. Mona Späth, Dr. Hanna Jakob

THERESIAH - eine App als Assistentin in der Versorgung audiogener Sprechstörungen

Benjamin Tschuschke

Schluss mit dem Methoden-Dschungel! Prinzipien der Stimmtherapie

Christina Fielder

Spasmodische Dysphonie – Fallbeispiele unter Berücksichtigung von stimmlich-faszialen, neurobiologisch-physiologischen und psychischen Aspekten / neue Behandlungsmöglichkeiten in der Medizin

Anne Meurer

Notwendigkeit und Chancen der Logopädie bei der Laryngektomie in Zusammenarbeit mit der Selbsthilfe

Stefanie Walter

Musik als Brücke zur Verständigung? Kommunikative Pragmatik in der Aphasietherapie

Dr. Benjamin Stahl

Kommunikative Teilhabe von Menschen mit sprachlichen Beeinträchtigungen in Behördenkontexten aus der Sicht von Betroffenen und MitarbeiterInnen

Dr. Anja Wunderlich

Arbeit und Aphasie: Aspekte für die ambulante Logopädie

Frank Ostermann

Das KAWA-Modell: Vorstellung und Beschreibung des Modells bei PatientInnen mit Hörschädigungen – ein Instrument für die Sprachtherapie?

Prof. Dr. Bianka Wachtlin

THERESIAH – Digitales Therapiesystem für hochgradig Hörgeschädigte

Benjamin Tschuschke, Laura Tuschen

Kognitive Leistungen von normal- und schwerhörigen Älteren vor und nach einem Cochlea-Implantat

PD Dr. Angelika Illg

Nachsorge bei Kindern mit Cochlea-Implantat: Das „Entwicklungsalbum“. Erstellung eines Instruments zur Erweiterung der interdisziplinären Kommunikation

Christin Müller