Lernen am besten in einer sprachreichen Umgebung: Kinder im Vorschulalter. Foto: dbl/Tepass

Aus einer aktuellen Studie zur Untersuchung der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern ( Albers 2009) geht hervor, dass der Ansatz alltagsintegrierter Sprachförderung, wie er in der dbl-Konzeption "Sprachreich" vertreten wird, in die richtige Richtung weist, wenn es darum geht, die sprachliche Kompetenz der Kinder zu fördern.

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